「わかる」とは — 説明できること

2025年7月23日

“理解とは、自分の言葉で他者に伝えられる状態である”

1. なぜ「説明できるか」を基準にするのか

2. 具体的な判定方法

1. Feynman Technique
   1. 白紙にテーマを書く
   2. “中学生に教えるつもり”で説明文を書く
   3. 書けなかった所＝理解の穴を再学習
2. ペアティーチング（Teach-Back）
   • 1分間で要点を相手に説明 → 相手から質問 → 再説明
3. コードレビューで口頭解説
   • 自分のコードをチームに見せ、意図・処理の流れを説明
   • 質問を受けて正確に答えられるか

3. 学習フローへの組み込み例（プログラミング講座）

1. インプット
   • 講義＋ハンズオンで基本構文を学ぶ
2. ミニアウトプット
   • 5分間 “となりの席に説明” タイム
3. 課題制作
   • 完成後に実装ポイントをスライド2枚でまとめる
4. ライトニングトーク（LT）
   • 3分発表＋質疑応答
5. 振り返りシート
   • 「説明できなかったポイントは？」 を必ず記入

4. 評価ルーブリック例

5. よくある躓きと対策

6. まとめ

• 理解度チェックは“説明できるか”で行う
• その場しのぎの暗記より、他者へのアウトプットを学習サイクルに組み込む
• 質問に答えられない箇所こそ伸びしろ

「理解＝説明可能」という基準を授業・自主学習の“当たり前”にすることで、学びは暗記から応用へと進化する。